若用動詞和形容詞來教孩子們分辨時，他們更是“霧煞煞”
因為他們其實連詞性都還不太會判斷
後來我就參酌翰林所發給我們的語文教材
整理出一張學習單，讓他們用台語來判斷什麼時候該用“的”，什麼時候該用“得”
效果還不錯，供各位教育夥伴們參考：
「的」和「得」的分辨
方法一：台語發音
◎的
1、 哥哥「的」（台語ㄝ）外套是紅色的。
2、 賣菜「的」（台語ㄝ‵），等一下！
3、 大「的」（台語ㄝ）可以裝更多的東西。
4、 他是一個賣麵「的」（台語ㄝ）。
◎得
1、 拿「得」（台語ㄍㄚ）手都痠了。
2、 這隻馬跑「得」（台語ㄍㄚ）很快。
3、 一聽到中獎，班長高興「得」（台語ㄍㄚ）跳了起來。
◎特例
1、 覺「得」
2、 記「得」
3、 拿「得」起，放「得」下。
4、 高興「得」很
方法二：找出該句強調的部分 (口訣：前面白，後面ㄔ‵)
1、「小白兔高興的說」，句子中「高興」是這句話強調的部分，強調的詞語在前面用「的」。
2、「小白兔高興得跳來跳去」，句子中「跳來跳去」是強調的重點，強調的詞語在後面用「得」。
例：（1）美麗的花朵（「美麗」是重點，出現在前面用「的」）
（2）打得鼻青臉腫（「鼻青臉腫」是重點，出現在後面用「得」）
（3）用力的打（「用力」是重點，出現在前面用「的」）
（4）津津有味的吃（「津津有味」是重點，出現在前面用「的」）
